Dans ce manuel, la recherche qualitative est présentée comme un processus itératif plutôt que linéaire. Il s’agit du compagnon de voyage idéal pour tout chercheur en sciences sociales afin de le guider du début du processus de recherche qualitative jusqu’à sa toute fin, soit à l’étape de rédaction du mémoire, de la thèse ou du rapport de recherche. Les auteures proposent une réflexion sur les étapes conceptuelles, méthodologiques et éthiques du processus de création du savoir pour ensuite se pencher sur l’analyse du matériel empirique. L’ouvrage a d’ailleurs recours à des applications concrètes pour démontrer la manière dont les décisions méthodologiques se traduisent dans la pratique. Malgré l’ouverture et la flexibilité de leur approche, les auteures ne favorisent pas une posture relativiste, mais traitent de l’importance de répondre à des critères de validité explicites et à des écueils à éviter en analyse qualitative. Style engageant, conseils pratiques, illustrations claires, exemples variés et synthèses composent ce manuel qui vise à concrétiser le processus de recherche qualitative, souvent abstrait pour le chercheur novice. Publié en français

Stéphanie Gaudet est professeure titulaire à l’École d’études sociologiques et anthropologiques à l’Université d’Ottawa, Canada. Elle est également directrice du Centre interdisciplinaire de recherche sur la citoyenneté et les minorités. Elle enseigne la recherche qualitative au premier cycle et aux cycles supérieurs ainsi que la sociologie politique et l’analyse des trajectoires de vie. Ses intérêts de recherche actuels sont l’engagement civique et politique, la sociologie de la jeunesse et de la famille ainsi que l’analyse des trajectoires de vie.

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Dominique Robert est professeure agrégée au Département de criminologie à l’Université d’Ottawa, Canada. Elle enseigne la recherche qualitative au premier cycle et aux cycles supérieurs ainsi que des cours sur la science et la technologie. Ses intérêts de recherche gravitent autour des controverses scientifiques et technologiques. Elle s’intéresse tout particulièrement à la biographie des objets scientifiques en génétique et en neurosciences des comportements sociaux dits déviants.

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